09月25日 作者:
德州学院开展创新性应用型人才培养模式系统化改革,逐步完善“厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任”的人才培养平台,按照“学程分段、方向分流、培养分类”的人才培养思路,实行“通识教育+学科专业教育+实践创新教育”的培养模式。以协同育人为目标,注重把学生教育管理和社团工作融入人才培养全过程,加强辅导员建设,开展大学生文明素质养成教育主题活动,不断提升大学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。获批为山东省大学生创业教育示范院校,毕业生初次和年底综合就业率均在90%以上。
为适应建设创新型国家和区域经济社会发展的需要,突出办学特色,确定了培养基础知识扎实、专业面向宽厚,具有较强的实践能力、突出的创新精神、高度的社会责任感,科学精神与人文素养协调发展,面向地方经济建设和社会发展的创新性应用型人才的目标定位,并在《德州学院章程》中予以确认。
开展人才培养模式系统化改革,逐步完善“厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任”的培养平台,按照“学程分段、方向分流、培养分类”的培养思路,实行“通识教育+学科专业教育+实践创新教育”的培养模式。通过多年实践,形成了办学结合行业需求、教学资源结合行业资源、学校培养结合企业培养的校企合作办学模式,课程设置紧跟生产过程、教学设计紧跟岗位能力、教材选配紧跟任务项目校企合作教学模式,共同制定专业人才培养方案、共同承担教学任务、共同编写特色教材、共同参与教育教学管理、共同监控教育教学质量、共同研发技术项目校企合作办学管理运行模式,构建了强化专业技能、突出创新能力、提升人文素养为主要内容的人才培养体系,成为独具特色的创新性应用型人才培养的基本途径。创新性应用型人才培养模式改革的研究与实践获得省级教学成果二等奖。
教育教学改革取得良好效果
学校教学改革研究工作扎实推进,承担教育部高教司有关企业支持的专业综合改革试点课题3项、教育部高教司产学合作协同育人项目32项、山东省高等学校教学改革立项项目19项、中国高等教育学会工程教育专项课题1项;发表教研论文550余篇,其中核心期刊176篇;荣获省级教学成果奖二等奖2项、三等奖5项。“协同育人”培养创新性应用型人才的做法,在《高校领导参考》上连载七次。
现有国家专业综合改革试点专业1个,国家级大学生校外实践教育基地1个,国家级特色专业1个,获批为国家级大学生创新创业训练计划项目实施高校。省级特色专业6个,省级教学名师7人,省级教学团队5个,省级精品课程36门,省级实验教学示范中心2个,省级卓越工程师教育培养计划项目3项,省级人才培养模式创新实验区2个,省高水平应用型项目建设专业(群)4个。
教学保障体系建设取得良好效果
为加强教学管理,完善保障教学质量的长效机制,建设了质量标准、保障模式及体系结构、组织与制度、管理队伍四部分组成的学校本科教学质量保障体系,建立了理论教学、实验教学、实习实训、毕业设计、考试考核等主要环节的质量标准20多个文件。建立了院(系、部)教学工作评价机制,开展校内专业评估和实验教学、实习教学评估试点。在全国同类院校中第一批、山东省率先完成2011年本科教学质量报告并向社会公布的。自2011年起,每年进行本科教学质量报告的编制并向社会公开,接受监督与评价。面向学生开展本科教学质量评价调查,认为所学课程设置非常合理和合理的80% ,对教师教学水平非常满意和满意的占89.8%,专业培养满意度平均满意率85.63%,课程满意度平均满意率98.21%。
人才培养质量不断提高
2011-2017年统计显示,考取硕士研究生5913人。获批为山东省大学生创业教育示范院校,毕业生初次综合就业率和年底综合就业率均在90%以上。积极开展大学生创新创业训练活动,获批国家级大学生创新创业训练计划项目241项;大学生出版专著2本,发表学术论文1871篇,其中被SCI收录20篇,核心期刊论文47篇;获批实用新型专利400项。大力开展大学生科技文化竞赛活动,共获得国际赛事奖励78项,全国赛事奖励3249项,省赛事奖励3610项,其中国际一等奖12项,二等奖45项,全国特等奖16项,一等奖316项,二等奖913项,三等奖1570项。
主办: 德州学院党委宣传部 技术支持: 网络与教育技术中心
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